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坚持生态优先 强化资源保护 确保祁连山生态系统

发布时间:2019-09-16 10:15编辑:政治头条浏览(140)

    久久为功,善作善成。2019年伊始,先后在西宁市园林植物园、西宁湟水国家公园、宁湖湿地公园和人民公园开展了“小森林学校”、“小小环保宣讲员”、“小小探险家之飞羽寻踪”等系列青少年自然教育活动,共有来自西宁市一中、西宁市十一中、西宁市五一学校、西宁市十二中、西宁市七中约360余名青少年及家庭参与了本次活动。

    图为祁连山国家公园青海片区开设的“自然生态教育课”现场,师生们了解气象观测仪器。 钟欣 摄

    中国绿色时报8月31日报道 8月28日-29日,国家林业和草原局局长张建龙在青海省海北藏族自治州专题调研祁连山国家公园建设情况,并与青海省委书记王建军、代省长刘宁交换意见。张建龙强调,建立祁连山国家公园,是以习近平同志为核心的党中央站在中华民族永续发展的战略高度作出的一项重大决策,必须提高政治站位,坚持以习近平生态文明思想为指引,制定最严格的制度,采取最严格的措施,维护祁连山生态系统的完整性、原真性,为子孙后代留下珍贵的自然遗产。

    祁连山是我国西部重要的生态安全屏障,是黄河流域重要水源产流地,是我国生物多样性保护优先区域。习近平总书记十分关心祁连山生态保护,先后多次作出重要批示。2017年6月,习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第36次会议,审议通过了《祁连山国家公园体制试点方案》。根据试点方案,祁连山国家公园总面积为502万公顷,其中青海片区总面积158.42万公顷,占国家公园总面积的31.5%,涉及海北州的门源回族自治县、祁连县以及海西蒙古族藏族自治州的天峻县、德令哈市共4县市17个乡镇60个村,包括青海祁连山省级自然保护区、仙米国家森林公园、黑河源国家湿地公园等。

    在位于祁连县的祁连山自然保护区管理局冰沟基地,张建龙认真了解了保护区资源分布、站点设置、科研监测等情况。张建龙说,祁连山是我国西部重要的水源涵养区,是维持青藏高原生态平衡、河西走廊绿洲稳定的天然屏障。走进祁连山腹地,才能切身感受祁连山在水源涵养、物种保护方面的独特价值,真正明白山水林田湖草生命共同体的核心要义,才能更加深刻体会习近平总书记的战略眼光和为民情怀。要进一步提高政治站位,坚持以习近平生态文明思想为指引,不折不扣贯彻落实党中央国务院的决策部署,采取最严格的保护措施,制定最严格的保护制度,像对待生命一样对待祁连山生态保护,维护祁连山生态系统的稳定繁荣。

    硫磺沟中心管护站成立于2003年,位于海拔3345米的门源县皇城乡,现有管护人员58名,管护面积30314公顷,按照《祁连山国家公园青海片区实施方案》,硫磺沟中心管护站将是祁连山国家公园重要的管护站点之一。在管护站,张建龙详细询问了管护站管护范围、巡护执法以及管护人员工作生活情况。张建龙说,开展祁连山国家公园体制试点是一项重要政治任务,要按照中央要求创新保护管理体制,探索国家公园垂直管理模式,调动中央和地方两个保护积极性,形成全社会共同参与的保护机制。要加大基础设施建设力度,逐步改善管护站点的工作生活条件,提高管护岗位待遇,让管护人员更有责任感、归属感和荣誉感。要切实履职尽责,加强执法巡查,严格保护祁连山的野生动植物种群,落实中央环保督察问题整改,做好矿区植被恢复、生态治理,确保国家公园体制试点取得预期成效。

    在海北州期间,张建龙还调研了祁连山生态牧场,并走进祁连县鹅堡镇鹅堡村牧民马生福家了解草原生态补偿情况。张建龙说,祁连山生态保护得好,山下就牧草丰美,牧民生活幸福;祁连山生态破坏了,牧民的生活也就失去了依托。建设祁连山国家公园,要坚持在保护中发展、在发展中保护的原则,将生态保护放在第一位,保护祁连山生态系统的原真性、完整性,充分发挥水源涵养等生态服务功能,让人民群众能够享受生态福祉。同时,发展森林草原旅游等绿色富民产业,完善森林草原生态补偿政策,弘扬生态文化,落实生态公益岗位,吸纳牧民参与祁连山生态保护,让当地百姓在国家公园建设中受益,努力实现人与自然和谐共生。

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    “湿地生态示范课暨假期教师培训班”由祁连山国家公园青海省管理局主办,中科院西北高原生物研究所承办,青海省环境教育协会和青海省祁连山自然保护协会共同协办。

    张建龙在青海调研祁连山国家公园建设时要求坚持生态优先 强化资源保护 确保祁连山生态系统的完整性原真性

    今年,结合“世界湿地日”、“世界野生动植物日”、“世界地球日”、“爱鸟周”等系列宣传日活动,祁连山国家公园青海省管理局、中科院西北高原生物研究所和青海省环境教育协会等机构陆续走进西宁市和祁连山国家公园内10余所中小学、高校及社会公众的视野中,共有1000多名师生、家庭、学校参与。

    图为祁连山国家公园青海片区开设的“自然生态教育课”现场,师生们参与祁连山气象观测。 钟欣 摄

    自然教育既不是单纯的户外活动,也不是单纯的自然知识学习,而是一个科学规范、开放共享、统筹实施的系统工程。2019年4月1日国家林业和草原局发布了“关于充分发挥各类自然保护地社会功能大力开展自然教育工作的通知”,文件要求“各级林业和草原主管部门、林学会要充分认识自然教育工作的重要性和紧迫性,将其作为林业草原事业发展的新领域、新亮点、新举措、努力建设具有鲜明中国特色的自然教育体系”。

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    “如何让公众了解、理解生态保护的重要性、如何将这些重要性传播给更多公众,这是一个复杂又细腻的工作。”尤鲁青说,“孩子们的认识水平和保护意识决定他们未来参与自然保护行动的程度,也会通过自己的行动去影响父母、家庭以及周边社区。”

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    祁连山是我国西部重要生态安全屏障,是黄河流域重要水源产流地,是我国生物多样性保护优先区域,也是青海的母亲山,如何让公众了解、理解生态保护,如何将这些重要性传播给公众,这是一个复杂而又细腻的工作。

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    图为祁连山国家公园青海片区开设的“自然生态教育课”现场,师生们在冰沟基地学习植物形态分类知识。 钟欣 摄

    2018年11月16日生态学校环境教育宣传活动率先在海北藏族自治州门源回族自治县珠固乡寄宿制学校开展,12月18日-19日,走进祁连县第一完全小学、祁连县民族中学、祁连县阿柔乡寄宿制小学和祁连县扎麻什乡寄宿制小学。同期为公园内的1300名孩子开展了室内生态教育课堂。首期选区的学校所在地都是祁连山国家公园的保护地和周边地区,以此为开端建立孩子们与保护区的联结,人、野生动物和植物和谐的生活在祁连山国家公园里。

    图为祁连山国家公园青海片区开设的“自然生态教育课”现场,师生们在管护站学习观鸟和地质科普知识。 钟欣 摄

    3月13日,西宁市第一中学经西宁市湟水国家湿地公园授牌成为省内首个“西宁市湿地学校”,同时“夏扬·环保社”正式成立。此举,有效引导了有热心、有爱心的青少年投身绿色环保志愿活动,提高自身环保意识与技能;另一方面由保护部门提供专业科普培训和校外自然教育实践基地,为同学们提供了学习和实践的平台,切实发挥中学生环保志愿者在生态保护中的作用。

    祁连山是中国西部重要生态安全屏障,为黄河流域重要水源产流地,地貌涵盖高山、冰川、森林、草原等,是中国生物多样性保护优先区域。

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    中新网西宁8月5日电 “带领学生和老师深入祁连山国家公园区域内,借助‘自然生态教育课’形式,可以让师生们对生态保护有更为直观的体验。”青海省环境教育协会秘书长尤鲁青5日说。

    生态教育课堂上,孩子们知道了国家公园里常见的树种长什么样、了解了冬虫夏草的生命周期和科学采挖虫草的方式、知道了鼠兔等小动物的生活方式和它们在当地生态系统里的作用。孩子通过聆听、观察、思考与分享来感知、欣赏和关心自己家乡的自然。在孩子们的眼里,身边的植物和动物不仅有趣、美丽,而且和我们的生活相互依存。

    近日,一项名为“湿地生态示范课暨假期教师培训班”在祁连山国家公园青海省管理局冰沟基地举办,此次培训主要面向祁连山国家公园青海片区内生态学校辅导员和学生。

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    “自然生态教育课”培训中,讲师们以室内授课结合室外体验的方式,为参训师生讲授相关祁连山国家公园动植物保护知识以及自然笔记、植物形态分类、植物标本制作、鸟类与昆虫、地质特征与遗迹、大数据监测等知识。

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    “学习自然知识固然重要,但更重要的是培养对自己家乡一草一木的情感。”祁连山国家公园青海省管理局工作人员高雅月说,生态学校的师生是参与祁连山自然保护宣传的重要力量,通过系统课程培训,希望“自然生态教育课”参与者去影响更多民众参与到祁连山国家公园建设中来。

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    图为祁连山国家公园青海片区开设的“自然生态教育课”现场,师生们了解祁连山地形沙盘。 钟欣 摄

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    据了解,祁连山国家公园体制试点以来,青海省管理局提出在试点区内开展“小手拉大手”活动,并在“村两委 ”的工作模式中,加入“村两委 自然教育”模式,目前已在德令哈市、祁连县、天峻县和门源县等地生态学校开展系列自然教育活动。

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    画布艺术创作 动物知识填色卡 识鸟爱鸟自然体验 我和自然的故事 食物链“生命之网”小剧目,构成了五个亮点自然教育示范课程。无论小学还是初中,无论市区还是乡村,无一例外,孩子们都对课程充满了好奇、热情、欣喜,豺的皮毛是什么颜色?黑颈鹤的嘴和腿是什么颜色?雪豹的斑纹真是好看!我希望它生活在什么的环境中……青少年是自然保护的重要力量,他们对自然的认识水平和保护意识将决定他们未来参与自然保护行动的程度。

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    2018年11月至2019年3月,祁连山国家公园青海省管理局、中科院西北高原生物研究所和青海省环境教育协会等机构陆续走进西宁市和祁连山国家公园内20余所中小学、高校及社会公众的视野中,通过自然教育系列课程,树立青少年正确的生态文明价值观,以青少年带动家庭、家庭带动社区方式,培育其热爱自然、保护环境意识。共有3000多名师生、家庭、学校参与并受益。同时,在团省委的支持下充分动员青少年志愿者参与生态保护建设,担当宣传员和保护者。

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